核心素养背景下如何让历史故事点亮课堂

历史知识杂而细腻,每个时间段都发生了不一样的事情,或举国同庆,或悲惨万分。学生光是凭借教师理论性的讲解很难将时间与事件对应,从而导致教学效果不理想,教学质量有所下降,学生的核心素养也没有得到培养。其实最根本的原因是教师没有找到适合的方法去教学,学生也没有掌握合适的方式去记忆,只能通过死记硬背来记住重点知识。本文从在新课程的导入中利用历史故事过渡、在课堂教学中利用历史故事突破、在课堂教学结束前利用历史故事巩固等方面阐述了在核心素养背景下如何利用历史故事提升初中历史课堂的教学效率。