摘要
大学物理实验是一门旨在培养学生科学探究精神的基础性必修课程,然而学时被压缩、师生间缺乏互动交流、大学生被动学习知识等不可小觑的问题仍然存在.随着信息技术的发展,微课这一结构化数字教学资源被广泛运用于各学科教学,对激发学生的学习兴趣起着至关重要的作用.基于此,本文结合大学物理实验教学现状,简要分析了其中存在的问题,并探讨了微课视角下的大学物理实验教学方法,以供参考与借鉴.
出处
《科教导刊（电子版）》
2020年第3期109-109,共1页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
