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基于儿童本位的小学语文儿童诗诵读教学
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摘要
现阶段的小学生情感纯真饱满,喜爱生动形象的教学形式,但是在当前小学语文儿童教学中,传统教学观念深厚,教师只注重儿童诗的理论知识的讲解,教学注重灌输式的教学,单一枯燥。随着新课程的改革,社会各界越来越注重儿童诗诵读应该建立在儿童本位的基础上,本文从儿童本位出发,探讨了基于儿童本位的小学语文儿童诗诵读教学策略。
作者
涂百媛
机构地区
西湖区桃花一村小学
出处
《课堂内外(教师版)(初等教育)》
2020年第2期31-31,共1页
关键词
儿童本位
小学语文儿童诗诵读
教学策略
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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课堂内外(教师版)(初等教育)
2020年 第2期
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