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浅谈语文低段识字教学中核心素养的培养
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摘要
要在低段识字教学中培养学生的核心素养,教师要注意教学方法的应用与教学方式的转变,灵活多变地选择恰当的识字方法,让识字教学本色得以回归。识字教学方式从“简”到“繁”转变;肢体演示;传承中华优秀传统文化,培养人文素养;培养学生良好的识字习惯;游戏化教学,提升学生的认识能力等均为培养学生核心素养的有效途径。
作者
杨应会
机构地区
赤水市文华小学
出处
《课堂内外(教师版)(初等教育)》
2020年第2期36-36,38,共2页
关键词
小学语文
识字教学
核心素养
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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1
高小亮.
“适”得其所 方显教学本色——基于学习差异性的小学数学“五适”课堂的探究[J]
.名师在线,2019,0(27):4-5.
被引量:3
课堂内外(教师版)(初等教育)
2020年 第2期
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