学起于思,思源于疑——小学数学教学中学生提问能力的培养策略研究

现阶段小学数学教学课程内容与学生核心素养培养之间关系紧密,而其中学生思维能力的发展则是核心素养中的关键所在,对实现小学数学教学目标有着至关重要的作用。而要想实现学生思维能力的不断发展,进行学生提问能力的培育为主要途径,需要在小学数学教学期间转变学生的学习状态,引导学生合理提问,进而达到不断发展学生思维能力的目的。基于此,本文针对小学数学教学中学生提问能力的培养策略进行分析研究。