学生情绪的管理

本学期初,看着学生走上了实习岗位,作为一名教师,感到了轻松和欣慰。感觉他们长大了,再也不需要一双眼睛盯着他们的一言一行,两年多的教育,到了收获的季节。他们在工作中的努力,遇到的困难能勇敢面对,潜移默化的教育让他们事事以工作为先,以集体为先。然而,没多长时间,实习单位反映,有个别学生在实习岗位上出现懈怠、偷懒的现象。经过调查,发现出现情绪波动的孩子竟然是一些在校期间非常好的孩子。什么原因呢?我陷入了深深思考。