小学数学“生活化教学”的基本策略

“教妇初来,教儿婴孩。”在启蒙教育这一阶段,教师本着“数学生活化、生活化数学”指导思想,善于把生活元素与小学数学活动相互渗透并有机地融合起来,不仅有利于淡化纯粹的课程教学形式,有效激发小学生的学习情趣,降低学习难度,而且有利于更好地体现数学学科的教育功能和应用价值,从而在潜移默化中逐步培养他们“学用结合、知行统一”的良好意识和行为习惯。那么,如何进行小学数学“生活化教学”?文章就营造氛围、解决问题、资源开发、注重体验等方面,对此作出抛砖引玉之论。