小学数学“两极分化”现象的成因和解决策略

在当前小学数学教学中,“两极分化”问题越来严重,特别是对于小学高年级的学生来说,“两极分化”问题尤为严重。因此,如何有效缓解小学数学学习“两极分化”的问题,已成为数学教师以及相关教育工作者都在思考的问题。基于此,文章主要从小学数学学习“两极分化”的成因入手,并就解决策略进行了详细阐述。