高中英语教学中对“问题学生”的转化与教育措施探究

英语属于语言性学科,包含大量的知识点,学习难度很大。要想学好英语,必须要全面培养学生的听、说、读、写能力,让学生通过识记单词提升自身的词汇储备,并学会熟练运用英语语法。虽然随着新课改的推进,高中英语教学取得了一定的进步,但当下的英语教育还存在一些问题,比如一些“问题学生”无法跟上教师的教学进度等。因此,如何提升高中英语教学质量,引导“问题学生”转化成为当下教育者研究的重要课题。