摘要
按照新课改"以学生为主体"的思想,教师需要基于学情分析选择有效的方法,旨在提高课堂教学的实效性.针对中职语文教学效果不理想的问题,笔者认为主要原因是教师不重视学情分析,导致学情分析不彻底、不深刻.因此,本研究主要从学情视角展开分析,通过优化备课、授课以及课后练习过程中的语文教学方式,切实提高中职语文教学的质量.
出处
《兰州教育学院学报》
2020年第4期69-70,74,共3页
Journal of Lanzhou Institute of Education
基金
江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“基于中职语文课程‘做学教合一’教学模式的研究与实践”(课题编号:C-b/2016/03/11)。
