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让“数”与“形”联袂而行——浅谈“几何直观”在习题教学与训练中的应用

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摘要 "数形结合"的应用大致可分为两种情形:借助于"数"的精确性来阐明"形"的某些属性;借助"形"的几何直观性来阐明"数"之间的某种关系。也就是说,几何直观实质包括以下两种情形:"以数解形"和"以形助数"。《义务教育数学课程标准(2011版)》提出,核心概念之一的几何直观,其本质含义主要是指利用图形描述和分析问题,体现的是"数形结合"中"以形助数"的思想,借助"形"的几何直观性来阐明"数"之间的某种关系。

作者王宜琴

机构地区江苏江阴市英桥国际学校

出处《小学教学研究》 2020年第7期56-60,共5页

关键词几何直观数形结合

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2020年第7期

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