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借助习题可视化,发展学生高阶思维
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摘要
有效的练习设计有助于学生融通知识脉络,是培养学生思维能力,锻炼学生思维的一种很好的途径。要落实学生的核心素养,教师就要设计能看见过程性的作业,能看见学生思考和审视学生思考过程的作业。借助图示的解读方法,发展学生的高阶思维。
作者
潘旭英
机构地区
浙江湖州市织里镇晟舍小学
出处
《小学教学研究》
2020年第7期74-76,共3页
关键词
图示
可视化
高阶思维
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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