数字教材环境下提高小学生语文概括能力的逆向教学设计

数字教材的出现为提高小学生语文概括能力提供了良好的条件。基于逆向教学设计的理念,从学生习得的能力要求出发,解析语文概括能力的本质,对学生的学习路径、技术支持环境、评估、教师干预等进行了统一设计,并进行了实践。通过研究发现,基于数字教材体系的教学模式能提升学生整体的参与度,提高学生的自学能力,其语文概括能力也有明显提高。