驰骋想象,无中生有——小学语文教学文本“初白”艺术探究

在小学语文课堂教学中,教师要注意用心挖掘文本留白,给予学生驰骋想象的空间,引导学生深入文本,咀嚼文句,于“无”中生“有”,调动学生学习的积极性和能动性,让学生体验语文学习的快乐。本文探究了小学语文教学文本“补白”艺术,以期起到抛砖引玉的作用。