情趣,激励,习惯——低段硬笔书法训练指导分析

在语言教学中,除了必备的语言运用能力教学之外,教师还必须注重文字书写教学。基于此,本文从学生情趣、学生激励、学生习惯这三个方面入手,对低阶段硬笔书法训练进行了分析,具有一定的借鉴意义。