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初中生物探究式教学的实践

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摘要《新课程标准》明确指出:“生物课程中的科学探究是学生积极获取生物知识、领悟科学探究方法的各种活动。”这就要求学生更多地参与学习活动,体会知识建构的过程。本文探讨了初中生物探究式教学的策略。

作者常亮

机构地区甘肃省定西市岷县麻子川九年制学校

出处《知识窗（教师版）》 2020年第6期110-110,共1页

关键词初中生物探究式教学实践

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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相关文献

参考文献2

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知识窗（教师版）

2020年第6期

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