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农村小学高年级数学学习指导研究
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摘要
在素质教育及课程改革的背景下,学生的主体地位越来越受重视。那么,小学数学教师在教学过程中也应当充分尊重学生的主体地位,根据学生的实际情况进行教学,当下城镇化进程速度加快,农村出现大量留守儿童,在教学中教师要有针对性地设计教学方案,还应尽量为学生创造机会,帮助小学生进行自主学习,提高他们对数学知识的理解能力与掌握能力,切实构建数学解题思维。因此,本文就农村小学高年级数学学习进行研究,希望能提高农村小学高年级数学教学质量。
作者
韦荣培
机构地区
广西梧州市马水小学
出处
《学苑教育》
2020年第6期50-50,共1页
关键词
小学数学
学习指导
策略
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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