摘要
目的:检索有关情境体验教学法在护理教育中应用的文献,评价其教学效果。方法:检索中外文献数据库,筛选出文献并采Stata13.0进行Meta分析。结果:Meta分析显示:①以理论成绩为结局指标的有8篇,显示SMD=1.098,95%CI(0.392,1.805)(P<0.05)。②以操作成绩为结局评价指标的有4篇,显示SMD=1.470,95%CI(0.787,2.153)(P<0.001)。结论:情境体验教学法在护理教育中对提高理论和操作成绩优于传统教学法,值得参考使用。
出处
《广东职业技术教育与研究》
2020年第2期101-106,共6页
Guangdong Vocational Technical Education and Research
