儿童材料探究学习促进多维发展的研究——以创客美术活动“铝箔系列作品”的创作为例

创客教育是一种秉承"开放创新、探究体验"的教育理念,以"创造中学"为主要学习方式的教育模式。创客理念下的教育,以其独特的教育模式,让幼儿的运动、思维、感知得到全面发展,让幼儿在不断的创想和行动中积累经验和自信。教师把材料作为"创"的切入点,将创客理念引入到美术教育中,让幼儿参与到材料的探究过程中,充分感知材料、和材料进行互动,建构儿童的经验。探究式学习的主体是幼儿。因此,材料的"创"不是由教师创意而后转教给幼儿的行为.