初一学生时间管理倾向的团体辅导效果

目的:探索时间管理倾向团体心理辅导对初中生时间管理倾向、成就动机及拖延水平的影响。方法:采用问卷和实验相结合的方法。采用时间管理倾向量表对随机选取的435名初一学生进行测查,将时间管理倾向低分者的60名初一学生通过性别、生源地和独生子女方面的匹配分为两组,随机选取一组为实验组,另一组为对照组。实验组对其进行为期10周,每周1次,每次50分钟的时间管理倾向团体心理辅导,对照组不做任何处理。在团体辅导前后对两组施测时间管理倾向量表、成就动机量表和一般拖延量表。结果:两组前测时间管理倾向量表、成就动机量表和一般拖延量表评分差异均无统计学显著性。在团体辅导结束后,实验组在时间管理倾向量表总分以及时间监控观和时间效能感因子上得分显著高于对照组;实验组在成就动机量表总分和追求成功因子上得分显著高于对照组,在避免失败因子和拖延量表上得分显著低于对照组。结论:团体辅导对初一学生的时间管理倾向、成就动机及拖延水平有明显的干预效果。编制的时间管理倾向团体辅导方案是有效的,可以作为初一学生时间管理倾向训练的材料。