摘要
王薇老师的《壶口瀑布》教学设计,立足于培养学生的学习能力,充分利用了初中语文《作业本》(以下简称《作业本》)中的任务设计,体现了《作文本》的“助学”“导学”功能。一、基于教材的编写意图构建教学框架统编教材以“双线组元”,架构“教读—自读—课外阅读”三位一体的体系,有明确的教学内容规定。八年级下册第五单元安排了四篇风格、写法各异的游记,这一安排贯彻了从八年级上册教材开始的“文体学习”的主线。《壶口瀑布》是所在单元的教读课,通过对“单元导言”“阅读提示”“思考探究”“积累拓展”等助学系统的研读可以发现,该课意在通过《壶口瀑布》一文的阅读教会学生阅读游记。
