摘要
在精准扶贫工作中,恩施州加大了对乡村基础教育的投入,保障了适龄青少年的基本学位需求,学校的硬件设施有了明显的提升,师资队伍建设也取得一定成效,社会对教育的重视程度明显增加,并且教师广泛参与精准扶贫工作,密切了家校关系。但是恩施州的乡村基础教育也还面临优质师资引进困难,教师非教学任务繁重,乡村基础教育被双重边缘化等问题,建议通过合理规划学校布局,推进校园硬件设施建设标准化,提高教师待遇、打通教师职业晋升通道以及树立教学优先理念来解决。
作者
杨洪林
欧阳庆
Yang Honglin;Ouyang Qing
出处
《三峡论坛》
2020年第2期31-36,共6页
China Three Gorges Tribune
基金
国家民委民族研究项目“恩施州乡村基础教育与精准扶贫关系研究”(2017-GMG-044)。