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循法推理关联--初中数学几何问题“自然性”设计的视角与实践

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摘要数学课堂问题设计的自然程度关系到引发学生思考的深入程度.在初中几何内容教学中,教师可以从几何研究的方法、学科逻辑的推理、知识结构的关联三个角度来设计自然的问题.

作者邵文鸿

机构地区杭州市富阳区永兴学校初中部

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2020年第4期11-14,共4页

关键词问题设计自然性几何学习

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（教学参考）

2020年第4期

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