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聚焦深度学习的初中英语阅读文本解读策略
被引量:
3
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摘要
本文结合深度学习的内涵和初中英语阅读教学实际,探讨聚焦深度学习的初中英语阅读文本解读策略,认为教师应从四个维度对文本进行深层解读,即单元解读,提升文本的广度;多维研读,增加文本的厚度;渗透文化,挖掘文本的深度;学科育人,触摸文本的温度,从而提升学生的语言素养,促进学生综合语言运用能力的发展。
作者
李蔓
机构地区
柳州市鱼峰区教研室
出处
《广西教育》
2020年第9期16-18,共3页
基金
广西教育科学“十三五”规划2019年B类重点课题“基于区域教研组的英语深度学习的课堂教学研究”(课题编号:2019B223)的阶段性研究成果。
关键词
深度学习
文本解读
英语教学
分类号
G [文化科学]
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