课堂追问:让深度阅读真正发生

本文基于课堂上一问一答、一答一结缺乏思考价值和教学价值的背景,论述教师应该利用课堂追问发展学生思维,提出在读、品、思中追问的教学建议,从而让学生实现深度阅读。