初中英语语篇教学阅读前的活动设计实践

本文针对初中英语语篇教学中教师“一言堂”气氛沉闷、过多地强调语法知识点而忽略了对学生篇章理解能力的培养等现状,论述有效设计阅读前活动的途径,提出利用插图、文本标题、音乐、短视频、微课、小型辩论等途径导入课本文本,根据课堂文本补充课外阅读材料等教学建议,为学生创设良好的语言情境,让学生更好地理解篇章内容,从而提高学生的阅读能力。