阶梯式合唱训练教学模式探索

本文论述阶梯式合唱训练教学模式策略,提出根据基础班、预备班、表演班每个班级学生的年龄和接受能力,通过哼鸣式咽壁发声法、柯达伊式视唱练耳法、同曲多变情绪感受法的合唱训练方法,循序渐进示范和引导,让学生逐渐掌握音乐方面的各种理论知识,解决音准、发声、视唱练耳的基本问题,全方位提升学生的艺术素养。