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优化细节打造高效科学课堂——以教科版科学四年级上册《水能溶解一些物质》为例

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摘要 本文论述通过优化细节打造有效的科学课堂的途径,提出关注科学课堂教学中实验材料、课堂调控以及现象描述的细节,不断进行优化,促进学生有效探究,培养学生良好的科学素养。
作者 王卓龙
出处 《广西教育》 2020年第9期149-150,共2页
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