在活动中反思,在反思中收获

在数学教学当中,动手操作能够使学生获得感性经验,探究活动能够使学生收获知识性经验,数学建模以策略性经验培养为目标,想象活动则偏于情感性经验的培养。各有千秋,各有所重。因此,教师在教学中要根据教学内容引导学生进行数学反思活动,提高数学学习能力。