用数学思想润泽数学课堂——对北师大版教材“比大小”的教学处理

面对全新的数学课改教材,我上了一堂教研课,执教内容是北师大版三年级下册"分数比大小"。在磨课的过程中,对于本课的规律性教学内容"分子相同或分母相同的分数大小比较方法"的探究处理改动较大,为什么要改?改后的效果又是如何呢?我真实地记录了这一过程。