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核心素养视野下高中化学课堂导入的三个途径
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摘要
在核心素养视野下,高中化学教师要树立全新的学科观和教学观,要基于培养学生学科素养的总目标,通过引入故事教学、借助于社会事件和构建社会情境等途径来优化课堂导入,帮助学生培养学科情意,发展关键能力,提升化学学科素养。
作者
王迎
机构地区
宜兴市张渚高级中学
出处
《安徽教育科研》
2020年第6期19-20,共2页
关键词
学科素养
高中化学
课堂导入
途径
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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安徽教育科研
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