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情境·实践·体验——例谈小学数学空间观念的培养
被引量：
1
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摘要
空间观念是"图形与几何"部分重要的教学内容,是课程标准要求培养的核心素养之一。在教学中教师可创设生活化的教学情境,带领学生感悟空间观念;关注学生的实践活动,增强理解;利用现代教育技术手段,深化学生体验。这有助于培养学生的空间观念素养,体会和感悟数学思维。
作者
梁建国
机构地区
滩溪县实验小学
出处
《安徽教育科研》
2020年第6期114-115,87,共3页
基金
2019年度淮北市教育信息技术研究课题“智慧课堂环境下小学生空间观念培养策略的研究”的阶段研究成果,项目编号为HB201936。
关键词
小学数学
空间观念
培养
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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