一堂“单薄”的课真的“单薄”吗

本文以沪科版教材《不等式及其基本性质》第一课时为例,探究如何使用初中数学教材,钻研教材,并建议教师重视教材的解读,灵活使用教材,领会教材编者的意图,进而厘清知识本质和从属关系,激发学生的学习兴趣,创建研究问题的基本套路,培养学生的思维能力。