单元内容重组,优化课程实施

自2017年开始至今,我校已经有500名学生在线学习编程,这部分学生到了五年级,编程基础知识已经掌握得很熟练,如果再按部就班根据教材内容来上课,很可能不能满足这部分学生的知识需求,出现"吃不饱"的情况。如何基于学生原有编程基础,更深入地提升学生编程能力呢?通过对我校学生的学情分析,结合我校平日的编程校本课实践,我发现可以重新构建课程。