在课堂微观中融解统编教材语文要素

统编教材全面"来袭"时,很多一线语文教师对"语文要素"雾里看花,一知半解。在对一线教师集中反馈的对"语文要素"不解的几组关系的直面剖析后,本文重点解读了教材体系中"语文要素"的要点:课有所得、长线发展、训练为要。在此基础上,结合课堂实践操作,从三个方面提出了切实可行的操作策略。