基于格林模式的健康教育对乙型肝炎肝硬化患者遵医行为、自我效能及生活质量的影响

目的研究基于格林模式的健康教育对乙型肝炎肝硬化患者遵医行为、自我效能及生活质量的影响。方法选取2017年4月至2018年12月濮阳市第五人民医院收治的78例乙型肝炎肝硬化患者,按照入院时间分为对照组和观察组,各39例。对照组接受常规护理干预,观察组在对照组基础上接受基于格林模式的健康教育。比较两组遵医行为遵从率、干预前后自我效能[自我效能感量表(GSES)评分]及生活质量[健康状况调查量表(SF-36)评分]。结果观察组遵医行为遵从率[92.31%(36/39)]较对照组[71.79%(28/39)]高,差异有统计学意义(P<0.05)。护理3个月后,两组GSES、SF-36评分均较护理前升高,且观察组GSES、SF-36评分均较对照组高,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论对乙型肝炎肝硬化患者实施基于格林模式的健康教育可显著强化患者遵医行为,增强自我效能,提高生活质量。