期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

感·知·练:让传记写作更深入被引量：2

下载PDF

导出

摘要传记是一种独立的文体.有效的传记写作指导,需要教师在学生现有认知水平基础上,帮助其掌握传记的写作特点,提供写作支架,开展过程化写作教学,引导学生由感知到实践,在言语实践与运用中掌握传记写作要领,完成写作任务.

作者何琛

机构地区重庆南开中学校

出处《中学语文教学》北大核心 2020年第3期41-43,共3页 Language Teaching in Middle school

关键词传记特点过程指导写作知识评价标准

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献4

1贺仲明.当代作家传记写作的原则与方法[J].江苏社会科学,2006(2):121-123. 被引量：5
2王雷雷.非虚构写作的社会学意义——以《人民文学》为样本[J].小说评论,2015(6):112-116. 被引量：3
3于丹丹.音乐技巧和乐理感知的融合培养——评《视唱练耳与乐理》[J].江西社会科学,2019,39(12). 被引量：1
4周华.“感知时代律动,争做新时代的青年”写作导练[J].语文月刊,2019(2):16-19. 被引量：1

引证文献2

1王艳丽.感、知、练与传记写作教学[J].中学语文教学参考,2020(33):73-74.
2周玉龙.用二分法指导初中生写小传[J].语文教学与研究,2022(18):138-140.

1胡晓红.“以读促写”在写作教学中的应用研究[J].新作文（中小学教学研究）,2020,3(1):88-88.
2陶思仿.高中英语课堂微写作教学的实践与思考[J].山海经,2020(5):0110-0110.
3邓赛英.点亮智慧的火花——浅谈学科素养背景下的有效教学[J].求知导刊,2019,0(44):17-18.
4彭维青.从三则习题谈传记写作教学[J].中学语文教学参考,2019,0(36):75-76.
5董星宇.环境影响评价与环境工程设计关系分析[J].湖北农机化,2020(2):53-53. 被引量：1
6黄艳梅.在场表达的构建与引领——黄玲老师《家乡的风俗》教学简评[J].教育视界,2020(2):49-49.
7胡锋.如何在小学语文阅读教学中培养学生的审美能力[J].课外语文,2020,0(10):129-130.
8张立群.东北现代作家传记写作的现状与问题——兼及一种研究的新角度[J].中国当代文学研究,2020,0(1):18-29. 被引量：4
9王星阳.通用设计在中国高等教育教学领域的探究及艺术类高校的实践与运用[J].计算机产品与流通,2020,0(1):248-248.
10王菁.此生情怀寄科研砥砺前行攀高峰——记浙江大学农业与生物技术学院研究员王一州[J].中国科技投资,2019,0(34):54-55.

中学语文教学

2020年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部