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感·知·练:让传记写作更深入被引量：2

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摘要传记是一种独立的文体.有效的传记写作指导,需要教师在学生现有认知水平基础上,帮助其掌握传记的写作特点,提供写作支架,开展过程化写作教学,引导学生由感知到实践,在言语实践与运用中掌握传记写作要领,完成写作任务.

作者何琛

机构地区重庆南开中学校

出处《中学语文教学》北大核心 2020年第3期41-43,共3页 Language Teaching in Middle school

关键词传记特点过程指导写作知识评价标准

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

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中学语文教学

2020年第3期

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