摘要
文章以河南省地方高校为例,首先分析了地方高校教师教学实践能力的发展现状,然后阐述了行动学习理论对地方高校教师教学实践能力提升的意义,最后从学校和教师两个层面提出了行动学习视角下地方高校教师教学实践能力的提升策略。
出处
《西部素质教育》
2020年第8期100-101,共2页
Western China Quality Education
基金
郑州轻工业大学青年教师教学改革与研究项目"基于行动学习的地方高校教师自身实践能力提升的研究与实践"(编号:2017057)
郑州轻工业大学博士科研基金项目“积极领导力、员工个性特征与敬业度的关系:一项跨层次研究”(编号:2015BSJJ022)。
