复课后的“教学寻变”

补齐课程设置短板。复课后,学校应对原有课程表进行微调,尽量把那些被落下的课程课时数补足,在课程设置上,不能只注重补回那些统考科目,以及中高考科目的课时数。此外,学校还应加大物理、化学、生物等课程的演示实验与操作力度,把“云课堂”期间没有开展的探究性实验重新补回来。