文字漂流情自留——浅谈小学语文“漂流日记”教学

写日记是一种很好的练习写作的方法,但很多学生厌倦写日记,写出来的日记言之无物。因此,笔者从激发学生写日记的兴趣出发,基于网上的“漂流瓶”,让学生写“漂流日记”。笔者先把几个学生分成一组让他们每天轮流写日记,内容不限,字数不限,这样学生就放开了“手脚”,真正做到了“我手写我心”。为了让“漂流日记”能“漂出”精彩,笔者利用班级每月评比、学校橱窗展示和报刊发表等激励方式,让学生在获得成功喜悦的同时,提高写作水平。