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从“生命·实践”到“语言建构与运用”
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摘要
"语言建构和运用是语文课程的唯一本质",[1]它既是对语文课程教育目标的高度概括,也是对语文学科核心素养重要地位精准凸显。语言本身具有社会属性,思维亦如此,人的语言建构与运用过程,同时是其思维发展和提升的过程。语言建构有两方面的含义,一方面是指出于表达思想的目的,按照语言内部系统来建构话语;另一方面是指在个人言语经验的基础上,逐步建构自己的言语体系。[2]索绪尔认为,语言是言语活动中的社会部分,属于社会符号系统,而言语的习得则是个体的行为,属于个人符号系统。
作者
阎浩
苏帅
机构地区
重庆市涪陵高级中学校
河南省濮阳市第八中学
出处
《语文教学与研究》
2020年第8期7-9,共3页
关键词
语言建构
言语活动
语文课程
符号系统
言语经验
生命·实践
社会属性
语言本身
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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语文教学与研究
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