多元智能的语文课堂管理办法

多元智能理论认为,个体的内省认识、人际交往对课堂表现具有重要的意义。因此教师在管理课堂时应适当留些时间给学生自我反省,让学生在接受自我评价与同伴评价的过程中获得课堂表现信息的反馈。从而形成自觉的课堂行为,并由此建立民主的师生关系,最终达到维持良好课堂秩序的目的。多元智能理论将个体的自我认识、人际交往等列入智能的范畴,从理论上实现了学生的"智能学习"和"课堂表现"两者的和谐统一,给教师的课堂管理提供了新思路,创造了新范式。