初中语文非连续性文本阅读教学策略被引量：1

下载PDF

导出

摘要随着统编版初中语文教材的问世,在连续性文本的基础之上又增添了许多非连续性文本。如何利用好这些非连续性文本资源并且有针对性地提高初中语文阅读教学是我们当今教学中迫切需要解决的问题。一、非连续性文本的含义及特点(一)非连续性文本含义在2011年《义务教育语文课程标准》中明确提出了阅读非连续性文本的要求。其中指出"第三学段(5—6年级)要能阅读简单的非连续性文本,从非连续性文本中找出有意义的信息"。

作者赵蜀欣

机构地区宝鸡文理学院文学与新闻传播学院

出处《语文教学与研究》 2020年第8期94-95,共2页

关键词非连续性文本初中语文教材初中语文阅读教学第三学段教学策略含义及特点需要解决的问题《义务教育语文课程标准》

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1曾芝玲.非连续性文本阅读教学策略探讨[J].文学教育,2019,0(19):100-101. 被引量：4
2傅登顺.“非连续性文本”的缺失与教学对策[J].中小学教师培训,2012(11):45-47. 被引量：22
3巢宗祺,施久铭.语文：聚焦“语言文字运用”--《义务教育语文课程标准(2011年版)》热点问题访谈[J].人民教育,2012(6):32-35. 被引量：65
4张年东,荣维东.从PISA测试看课标中的非连续性文本阅读[J].语文建设,2013(5):23-27. 被引量：42

二级参考文献12

1周琴.PISA2003对学生学业成绩的测评、分析及其启示[J].上海教育科研,2006(9):31-34. 被引量：10
2中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准(2011年版)[S]北京:北京师范大学出版社,20121315.
3OECD. Take the Test:sample questions from OECD' s PISA Assessments[OL].http://www.oecd.org/pisa/pisaproducts/pisa2006/41943106.pdf,2009.
4OECD. PISA 2009 Results:What Students Know and Can Do-Student Performance in Reading[J].Mathematics and Science,2010.41,38.
5陆璟.PISA如何测定阅读素养[N]中国教育报,2011.
6祝新华,廖先.PISA2009阅读评估的最新发展:评价与借鉴[J].教育研究与实验,2010(3):45-50. 被引量：22
7巢宗祺.对《义务教育语文课程标准(2011年版)》几个热点问题的解析[J].小学语文教学,2012(5):4-7. 被引量：4
8曹媛.关注“非连续性文本” 丰富多元阅读体验[J].小学语文教学,2012(5):10-10. 被引量：4
9沈大安.“非连续性文本”的阅读和指导[J].小学语文,2012(7):24-27. 被引量：6
10张卫其.非连续性文本的教学策略[J].教学月刊（小学版）（语文）,2012(7):17-20. 被引量：22