摘要
英语写作评价是写作教学中极为重要的环节,恰当的评价方式能够有效地提升学生的写作能力。本文探讨了不同写作评价方式的优势和不足,认为不同的评价方式各有优越性和局限性,因此,教师可以针对学生的个体差异,采取个性化的英语写作教学,综合多种不同的评价方式,建立多元的评价机制,以改善写作的教学效果。
出处
《吉林广播电视大学学报》
2020年第3期58-59,共2页
Journal of Jilin Radio and TV University
基金
2019年重庆大学城市科技学院2019年教学改革项目“师生合作评价在英语写作教学中的促学效果研究”成果之一(项目编号:YJ1930),负责人:王志南,参与人:张单,张继媛,陈玲,蓝婕,廖茜,张小春,张茂。
