倾听与传播:童话教学的语用转向

童话是儿童文学中最具代表性的文体,在统编教材编选中十分受重视,数量上较以往有明显的增加,在设计上具有整体性、层次性和发展性。童话教学,需要基于教材,实现语用转向。这也就从接受的角度,要求重视倾听与传播,以便更好地适应童话的口述气质与文体特色。本文为童话教学的语用转向提供了辨别与理解、欣赏与评价、还原与表现等策略。