异想天开 思维的另一种演绎——六下《表里的生物》教学

【教学目标】1.借助标题,围绕探究过程概括文章的主要内容。2.理解文中借助具体事例来证明中心观点与猜测的探究过程。3.品析人物,感受"我"的探究精神。【教学流程】一、图片导入,启发猜测1.板书课题:表里的生物。(齐读课题)2.认知冲突:这里的表不是大家熟悉的手表,而是怀表。怀表与手表是不一样的。(出示怀表及手表图片)。