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澳大利亚维多利亚州学校本位学徒制浅析 被引量:4

Analysis on the School-based Apprenticeship in Victoria, Australia
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摘要 澳大利亚维多利亚州学校本位学徒制在培训时间、运行流程、利益相关者职责、理论与实践学习等方面具有独特性。借鉴维多利亚州学校本位学徒制的经验,全面推动我国现代学徒制发展,需要加强顶层制度建设,完善现代学徒制相关政策,树立以人为本的教育理念,维护学生权益,健全学历证书和职业技能等级证书互通互认机制。 Victorian school-based apprenticeship is unique in terms of training time, operational processes, stakeholder responsibilities,and theoretical and practical learning. To understand the experience of Victorian school-based apprenticeship and comprehensively and deeply promote the development of modern apprenticeship in China, it is necessary to strengthen the construction of top-level system, improve the policies of modern apprenticeship, establish a people-oriented education concept, safeguard student rights, and improve the mutual recognition mechanism of academic certificates and vocational skill level certificates.
作者 孟瑜方 徐涵 姜春云 MENG Yu-fang;XU Han;JIANG Chun-yun(Shenyang Normal University,Shenyang Liaoning 110034,China)
出处 《职业教育研究》 2020年第4期80-85,共6页 Vocational Education Research
基金 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“职业教育现代学徒制理论研究与实践探索”(项目编号:15JZD046)。
关键词 澳大利亚维多利亚州 学校本位 学徒制 特点 启示 Victoria state of Australia school-based apprenticeship characteristics enlightenment
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参考文献2

二级参考文献8

共引文献61

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引证文献4

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