期刊文献+

“读”辟蹊径 助培语感——指向语感培养的朗读教学策略

下载PDF
导出
摘要 朗读是内化语言、培养语感的重要途径之一。为达到"正确、流利、有感情地朗读课文"的教学目标,可从落实停顿指导(注重以"‘主谓宾’意识"处理句中词组间停顿)、着力"造境"以激发多次回读文本的兴趣,及深度解读关键字词助推情感体悟等方面展开教学实践。
作者 郭宏君
出处 《福建基础教育研究》 2020年第3期64-65,共2页
基金 全国教育信息技术研究2017年度专项课题“应用移动播客提升小学生朗读素养的实践研究”(课题编号:173530020)。
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献3

共引文献3

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部