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“对比”:让学习走向深刻——以《用数对确定位置》教学为例

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摘要 对比是人们认识事物和现象常用的一种科学思维方式。通过对比,可以清晰地发现认识对象的异同与联系,从而加深对认识对象的了解。本文以《用数对确定位置》的教学为例,将确定位置的多种方法进行对比,将数字相同而排列顺序不同的数对进行对比,将数对与图形进行对比,让学习走向深刻。
作者 陈小英
机构地区 霞浦县第四小学
出处 《福建基础教育研究》 2020年第3期98-100,共3页
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