摘要
“翻转课堂”教学模式是美国近年来兴起的一种全新教学模式,它由孟加拉裔美国人萨尔曼?可汗提出,很快便在美国引起了轰动。这种教学方式颠覆了传统的教学模式,可以促进学生根据自己的学习习惯有效率地安排学习进度,从而提高学习效率,最大程度上挖掘学生潜力。本文基于金融学专业特点,将金融学课程进行分类,针对不同类型的课程设计不同的教学方法和技术,目的是探索翻转课堂教学模式在金融学专业教学中的实践与创新。
出处
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》
2020年第3期133-136,共4页
Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)
基金
教育部2018年第一批产学合作协同育人项目“金融学专业课堂翻转教学模式研究报告”(教高司函[2018]18号201801070010)
2018年广东省教育科学规划课题“翻转课堂在应用型大学的实践与创新研究”(2017GXJK121)
2018年广东省教育厅广东省本科高校教学质量与教学改革工程项目“应用型大学金融学教学改革创新与实践团队”(粤教高函2018-120号)
2019年11月,广东省教育厅质量工程项目“培养应用型金融人才“金课”建设与实践创新”团队项目。
